De Bozbezbozzel

In deze les moesten we een prehistorisch dier maken uit verschillende soorten karton. Het lastige aan deze opdracht was dat we geen lijm of plak mochten gebruiken Ook was het bijzonder dat dit de eerste opdracht was die we in tweetallen mochten doen. Ik heb de opdracht samen gedaan met Maaike.

component	beschrijving	1	2	3	4	5
betekenis	Ik heb de inhoud zo geïnterpeteerd dat ik zo veel mogelijk dieren in mijn werk zou verwerken. ik wou dat mensen dit werk op zou vatten als een erg ongewoon dier en ik hoop dat de mensen zullen nadenken over wat voor een dieren hier allemaal in zouden zitten,				x
vorm	Aan mijn resultaat kan je zien dat ik het beeldaspect compositie heb gebruikt, omdat het monster op zijn rug ligt om uit te beelden dat het dood is. Ook heb ik veel donkere kleuren gebruikt om het monster wat enger te maken.			x
materie	Ik heb voor deze opdracht foto's opgezocht van veel verschillende dieren om zo te kijken welke dieren goed bij elkaar pasten. Ook heb ik veel informatie gehaald uit de uitleg van de docent en daar dus ook de powerpoint van. Ook had degene waarmee ik heb samengewerkt een mooie collage gemaakt met veel beeldmateriaal er op.		x
beschouwing	Ik heb voor deze opdracht foto's opgezocht van veel verschillende dieren om zo te kijken welke dieren goed bij elkaar pasten. Ook heb ik veel informatie gehaald uit de uitleg van de docent en daar dus ook de powerpoint van. Ook had degene waarmee ik heb samengewerkt een mooie collage gemaakt met veel beeldmateriaal er op.			x
werkwijze	Ik had nog nooit met karton gewerkt dus dit vond ik erg lastig, maar na wat oefening vond ik het wel leuk om te leren hoe je mooie dingen met karton kon maken.		2
onderzoek	We hebben eerst de collage bekeken en daarbij een lijst met dieren opgezet. Deze dieren zouden terug moeten komen in ons werk. Daarna hebben we alle onderdelen uitgesneden in het karton en op het einde hebben we dat in elkaar gezet.			x
eindoordeel:		7
Wat vind je geslaagd? Leg uit.	Ik vond de voorbereiding erg goed gelukt omdat we alles al vroeg hadden klaar liggen om direct aan de slag te gaan . Ook waren we erg creatief aan het werk.
Wat kon beter? Waarom?	De uitvoering was niet sterk omdat we niet nadachten over hoe we alles in elkaar moesten gaan zetten.

Grafische Partituur

In de les hebben we uitleg gehad over het maken en uitvoeren van een grafische partituur  Dit is een uitgeschreven muziekstuk dat je de kinderen kan laten maken en uitvoeren, Hier is mijn zelfgemaakte grafische partituur:

KVB model:

Klank: Ik heb de klank aangegeven door hoogteverschillen aan te brengen aan de verschillende woorden en symbolen. De sterkte van de klanken kan je zien aan de verschillen in dikte van de letters van de woorden in mijn werk. Er zijn verschillen in lange en korte klanken in mijn werk omdat je kan zien dat sommige letters verder uit elkaar staan dan andere letters.

Vorm: in mijn werk is er weinig sprake van herhaling, alleen bij het kiwi gedeelte, dat kan je zien aan dat ik de kiwi twee keer achter elkaar heb neergezet. Er is natuurlijk variatie omdat er veel verschillende klanken en woorden zijn gebruikt in het lied.

Betekenis: De betekenis voor de kinderen is dat ze allemaal weten wat fruit is en het is misschien interessant voor ze om meer te leren over fruit en dat ze leren dat fruit erg gezond is. Ze zullen ook snel weten wat ze moeten doen wanneer ze de partituur lezen omdat het niet erg ingewikkeld is.

Je eigen monster

De opdracht van vandaag was het maken van een kaart met je eigen monster van Loch Ness er op gemaakt met Oost-Indische inkt en Ecoline.

component	beschrijving	1	2	3	4	5
betekenis	Ik heb de opdracht verwerkt als een uitdaging om het engste monster te maken met donkere kleuren en scherpe punten. Ik heb geprobeerd om mijn monster er gevaarlijk uit te laten zien omdat de betekenis opgevat moet worden als : He dat monster wil ik niet tegenkomen.				x
vorm	Ik heb het beeldaspect kleur gebruikt om het monster zo eng mogelijk te maken. Ik heb ook ruimte gebruikt om het monster zo dicht bij te laten komen door alleen zijn hoofd op de kaart te zetten.			x
materie	Ik heb gewerkt met Oost-Indische inkt en ecoline. Ik vond het erg fijn materiaal omdat het makkelijk was om te verwisselen tussen dikke en dunne lijnen met de inkt. De ecoline vond ik lastiger omdat ik hier nog nooit mee heb gewerkt dus dat ging in het begin fout maar daarna ging dat een stuk beter. Ik vond deze materialen perfect voor deze opdrachten dus ik had geen andere materialen willen gebruiken.		x
beschouwing	Ik heb thuis foto's opgezocht over het monster van Loch Ness en ik heb in de les ook nog foto's gekregen om inspiratie uit te halen (te zien op foto's). Ook heeft de powerpoint van de docent erg geholpen. De powerpoint heeft ook erg geholpen hoe ik met de inkt en ecoline heb moeten werken. Hierdoor werd het werk iets makkelijker. Dit kun je bijvoorbeeld zien aan de dikke en dunne lijnen inkt in mijn werk.				x
werkwijze	Ik had nog niet met ecoline gewerkt dus daar heb ik veel over geleerd, bijvoorbeeld hoe je kan zorgen dat de ecoline niet uitlekt over de rest van je werk. Ik had al vaker met inkt gewerkt maar nog niet zo in detail dus het was erg interessant om te leren over hoe dit moest.			x
onderzoek	Ik heb eerst de foto bestudeerd en heb gekeken hoe ik het wou maken. Daarna heb ik met potlood de grote lijnen alvast gezet en dat overgetrokken met inkt. Daarna heb ik de dunne lijnen gemaakt met de inkt en later heb ik wat kleur toegebracht met ecoline. Ik heb de keuze van ecoline op het laatst gemaakt omdat ik bang was dat de ecoline zou uitlekken over het papier en daardoor de inkt in de weg zou zitten.			x
eindoordeel:		7,5
Wat vind je geslaagd? Leg uit.	Ik vond mijn werk erg geslaagd omdat de componenten er goed in verwerkt waren en ik vond het monster er erg eng uitzien, dus mijn doel was geslaagd.
Wat kon beter? Waarom?	Ik had me beter kunnen voorbereiden op het werken met ecoline omdat ik dit tijdens de opdracht nog moest leren: dit kostte veel tijd .

Schilderij park

In deze opdracht van beeldende vorming werd aan ons gevraagd om een park na te schilderen .

component

beschrijving

1

2

3

4

5

betekenis	Ik heb de inhoud van de opdracht zo bewerkt dat je duidelijk kan zien dat er herfstkleuren zijn gebruikt. Mijn eerste associatie was dus ook dat ik veel herfstkleuren zou gaan gebruiken. ik wou het een erg uitnodigend park maken waar mensen met plezier door heen konden wandelen, maar dit is niet zichtbaar omdat het werk niet afgerond is.			x
vorm	Zo te zien aan mijn resultaat heb ik veel gebruikgemaakt van het beeldaspect kleur. Je kan duidelijk zien dat ik een warmte-koud contrast heb proberen te maken. Ook zie je duidelijk het lijnperspectief. Dat is dus het beeldaspect ruimte.			x
materie	Ik heb gebruik gemaakt van de materialen: verf, penselen en gewoon A4- papier. Ik vond het materiaal fijn om te gebruiken omdat je makkelijk kon combineren met verf om nieuwe kleuren te maken. Ik had alleen nog graag met waterverf gewerkt omdat dit sneller de grote lijnen vol had kunnen maken in mijn schilderij. Ik merkte dat ik veel tijd kwijt was met inkleuren met normale verf.		x
beschouwing	Ik heb mij laten inspireren door de foto die aan mij is gegeven aan het begin van de les van het park in de herfst. Ook heeft de uitleg van de docent erg geholpen met de inspiratie voor mijn werk en welke technieken ik heb gebruikt. In mijn werk zie je dat alleen niet terug door de tijdsnood waar ik in terecht kwam.				x
werkwijze	Ik had al vaker met verf gewerkt alleen zonder gebruik te maken met de technieken die mij geleerd zijn, dus dit was een erg leuke nieuwe ervaring. Ik heb geleerd om eerst te beginnen met de grote lijnen.		x
onderzoek	Zoals je kan zien in mijn gemaakte foto's van mijn werk kan je zien dat ik ben begonnen met de grote lijnen in te kleuren en ben ik bezig geweest met experimenteren met kleuren.			x
eindoordeel:		5
Wat vind je geslaagd? Leg uit.	Ik vind het gebruik van herfstkleuren erg goed gelukt en dus ook het experimenteren met kleurgebruik vond ik erg geslaagd.
Wat kon beter? Waarom?	het tijdgebruik kon veel beter , doordat ik erg lang bezig ben geweest met bedenken hoe ik het werk moest maken en welke kleuren ik moest gebruiken , en daarna ook nog alles in grote lijnen inkleuren had ik te weinig tijd om echte vormen in het werk te maken.